yabo亚博官方网站_主动配合,努力形成家校教育合力

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亚博登陆官网网页版:家庭教育是孩子教育的启蒙运动和基础,我国教育家蔡元培说道过:幼儿受于家庭之教训,虽薄物细故,往往终其生而不忘。学校教育是通过对学生身心产生有目的、有计划、有的组织的影响,从而使学生的身心再次发生预期变化的社会化活动,是孩子教育的主体和主导。

基础必须主导来引导,主导必须基础不作铺垫,孩子的教育必须家庭教育、学校教育密切配合、互相协商。因此,父母在推崇作好家庭教育的同时,必需大力、主动地因应学校教育,从而构成家庭、学校教育合力,这样才更加不利于孩子茁壮成才。  美籍华裔诺贝尔奖获得者崔琦的茁壮经历,就是家庭、学校教育融合的典范。在故乡河南宝丰,崔琦在母亲的严格要求下勤奋自学,奠定了扎实的小学基础。

为使孩子成才,崔琦的母亲费尽周折,让他转入香港培正中学就读于。在香港就学时,由于语言不通、生活艰难,崔琦曾两次写信给拒绝回到老家。

母亲接信后恢复崔琦,不要想要家,只想读书就学才是对父母仅次于的恳求。正是母亲的这一要求,转变了崔琦的人生道路。在一次记者招待会上,崔琦含泪回忆起感人的童年时光和母亲对自己的深刻影响:小时候在乡下耕田、割草、种菜,能从中学毕业已算幸运地,母亲很有远见,自己不识字,却坚决要我上学。

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可以想象,如果不是崔琦母亲的严格要求,如果不是崔琦后来拒绝接受较好的学校教育,这颗科学明星就不有可能闪亮明亮。  家庭教育、学校教育互相协商,构成教育合力是孩子茁壮成才的关键。在这一关系中,学校教育是主导,学校应该领导家庭。

家长不应积极主动与学校因应,更佳地教育子女。  一是主动理解学校情况。学校教育和教学工作具备系统性和阶段性的特点,有所不同的学期、有所不同的阶段,其教育重点和拒绝也是有所不同的。另外,有所不同的学校,有所不同年级的教育教学风格和特点、课程设置、文化建设、德育工作、教育活动、校规校纪等也不尽相同。

家长只有更好地理解了学校的这些情况及拒绝,才能更佳地对孩子展开有针对性的教育,才能更佳地与学校因应,起着增进学校教育的起到。  二是反对学校改革实验。为适应环境素质教育的必须,提高学校教育水平和质量,学校教育面对着一系列的教育实验和教学改革。

在改革的过程中,难免会经常出现诸多的不适应环境。如学校实行一项教育改革实验,虽然其目的和结果都是好的,但刚开始前进就有一个渐渐适应环境的问题,其中既有教师对教育改革内容、教育改革方法的适应环境,也有学生因教育改革实验而引发教学方法变化的适应环境。而适应环境又必须有一个心理过程,其间有可能影响到孩子的自学,但这些都是继续的,也是长时间现象。

作为家长无法因此而当着孩子的面谴责学校,更加无法采行极端的手段制止学校进行改革实验,而是应当以大力的态度,向学校、向教师理解教学改革的内容、方法及目标,主动引领孩子尽早童年适应期,并向学校明确提出合理化的意见和建议,反对学校的改革。  三是积极参与学校活动。为了非常丰富学生的自学生活,提升教育质量,学校不会的组织各种各样的教育活动,如班队主题教育活动、体育运动不会、文艺汇报演出、学校教育开放日、亲子教育等。

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这些活动有的必须家长反对学生参予,有的必须家长因应学生参予,有的必须家长自己参予。家长绝不以工作整天为借口而不参予,更加无法把教育孩子的责任全部引给学校,而是不应积极参与学校的组织的各种活动,如协助孩子排练节目,大力参与家长会等。  四是主动与教师沟通交流。

在家长与学校的因应中,学校处在领导地位,不应主动展开家访,对家庭教育展开指导。但家长也不只是一味被动,不管孩子的状况如何,坐等老师家访或老师恶魔,而是不应主动向班主任及科任教师体现孩子的心理及自学状况;主动向班主任及科任老师理解孩子的在校展现出和各科的自学情况,虚心向教师求教教育孩子的科学方法,以求出老师协助和指导,从而使家庭教育与学校教育获得确实意义上的完全一致。

  五是上好家长学校。家长学校是学校为普及现代家庭教育科学知识,指导家长积极开展家庭教育而专门成立的一个机构。在家长学校里,每位家长无论身份如何、学识如何、地位如何,都是一名学生,一定要按照家长学校的工作决定、自学计划、课程内容抓好自学,一方面快速增长自己的家庭教育科学知识,掌控科学的教子方法与技巧;另一方面为孩子作出自学上的榜样。

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